Презентация на тему «Социальные нормы и отклоняющееся поведение»

Слайд 1. Социальные нормы и отклоняющееся поведение

• Как общество задаёт правила поведения и почему возникают отклонения от них

Доклад: Здравствуйте! Тема моей презентации — «Социальные нормы и отклоняющееся поведение». Речь пойдёт о том, как общество задаёт правила поведения, кто следит за их соблюдением и почему часть людей от этих правил отступает. Разговор о нормах — это разговор о том, на чём вообще держится совместная жизнь людей.

Слайд 2. Содержание

• Введение
• Что такое социальная норма
• Виды социальных норм
• Функции социальных норм
• Мораль и право
• Способы регулирования поведения
• Как усваиваются нормы
• Агенты социализации
• Социальный контроль
• Социальные санкции
• Отклоняющееся поведение
• Позитивная и негативная девиация
• Формы отклоняющегося поведения
• Делинквентное поведение
• Видимый поступок и его корни
• Причины отклоняющегося поведения
• Учёные о природе девиации
• Типы приспособления по Мертону
• Преступность в России: динамика
• Профилактика отклоняющегося поведения
• Выводы
• Список литературы

Доклад: Работа построена от общего к частному. Сначала мы разберём, что такое социальная норма, какими они бывают и какие задачи решают. Затем перейдём к механизмам их усвоения и поддержания, а во второй половине рассмотрим отклоняющееся поведение: его виды, причины, научные объяснения и меры профилактики.

Слайд 3. Введение

• Общество удерживает порядок правилами: за один день человек десятки раз сверяет поступки с нормами — от правил дорожного движения до этикета в транспорте.
• Тема входит в раздел «Социальные отношения» курса обществознания и служит основой для изучения права, морали и социального контроля.
• Отклонения от норм затрагивают каждого: в России ежегодно регистрируется около двух миллионов преступлений, а бытовые нарушения правил исчисляются миллионами случаев.
• Разобравшись в природе норм, легче объяснить, почему одни поступки общество одобряет, другие терпит, а третьи наказывает.

Доклад: Нормы окружают нас настолько плотно, что мы их почти не замечаем: остановиться на красный сигнал светофора, уступить место, поздороваться — всё это следование правилам. Тема входит в раздел «Социальные отношения» курса обществознания и служит фундаментом для понимания права и морали. А масштаб отклонений виден по статистике: в стране ежегодно регистрируется около двух миллионов преступлений.

Слайд 4. Что такое социальная норма

• Социальная норма — общепризнанное правило, образец должного поведения, который регулирует отношения людей и поддерживается силой привычки, общественного мнения или государственного принуждения.

Доклад: Социальная норма — это общепризнанный образец должного поведения, который держится либо на привычке, либо на общественном мнении, либо на силе государства. У любой нормы есть четыре узнаваемых признака, они сведены в таблицу. Обратите внимание на последний: нормы историчны — то, что вчера считалось обязательным, сегодня может выглядеть пережитком.

Слайд 5. Виды социальных норм

• Нормы различают по способу возникновения и по тому, кто следит за их соблюдением. Ниже — четыре основные группы, действующие в любом обществе.
• Свадебный обряд
• Народные праздники
• Гостеприимство
• Правила застолья
• Честность
• Справедливость
• Долг
• Совесть
• Конституция
• Кодексы
• Федеральные законы
• Указы и приказы
• Заповеди
• Посты и обряды
• Уставы организаций
• Кодексы этики

Доклад: Нормы принято делить по происхождению и по тому, кто контролирует их соблюдение. Обычаи и традиции складываются стихийно и передаются из поколения в поколение. Моральные нормы живут в общественном мнении, правовые закреплены письменно и охраняются государством, а религиозные и корпоративные действуют внутри определённой общности.

Слайд 6. Функции социальных норм

• Регулятивная — задаёт образец поведения в типичных ситуациях
• Интегративная — сплачивает людей вокруг общих ценностей
• Оценочная — даёт критерий, по которому поступок признают верным
• Транслирующая — передаёт социальный опыт новым поколениям

Доклад: Зачем обществу нормы? Регулятивная функция даёт готовый образец действия и избавляет от необходимости каждый раз изобретать поведение заново. Интегративная сплачивает людей общими ценностями, оценочная позволяет назвать поступок правильным или неправильным, а транслирующая передаёт накопленный опыт новым поколениям.

Слайд 7. Мораль и право

• Мораль и право — два главных регулятора поведения. Они действуют совместно, но различаются происхождением, формой закрепления и способом обеспечения.
• Складывается стихийно на протяжении веков
• Существует в сознании людей и общественном мнении
• Охватывает почти все поступки, включая намерения
• Нарушение влечёт осуждение и укоры совести
• Устанавливается и охраняется государством
• Закреплено письменно в законах и кодексах
• Регулирует только значимые для общества отношения
• Нарушение влечёт юридическую ответственность

Доклад: Мораль и право — два главных регулятора, и их важно не путать. Мораль складывалась веками, существует в сознании и охватывает даже намерения человека; её санкция — осуждение и укоры совести. Право создаётся государством, записано в законах, касается только общественно значимых отношений, а за его нарушение следует юридическая ответственность.

Слайд 8. Способы регулирования поведения

• Дозволение — указание на варианты поведения, которые допустимы и желательны
• Предписание — прямое требование совершить определённое действие
• Запрет — указание на действия, которые совершать нельзя
• Рекомендация — совет о наиболее удачном способе поступить, без принуждения

Доклад: Норма может обращаться к человеку по-разному. Дозволение очерчивает поле допустимого, предписание прямо требует действия, запрет закрывает определённые поступки, а рекомендация лишь советует лучший вариант. Один и тот же вопрос в разных нормах решается разными способами — например, помощь пострадавшему для прохожего рекомендация, а для врача предписание.

Слайд 9. Как усваиваются нормы

• Нормы не даны человеку от рождения — он осваивает их в ходе социализации.
• Процесс идёт всю жизнь: взрослый пересматривает часть усвоенных правил.
• Сбой на любом этапе повышает вероятность отклоняющегося поведения.
• Подражание — ребёнок копирует поведение близких взрослых
• Научение — правило закрепляется поощрением и наказанием
• Осознание — школьник понимает смысл нормы и её основания
• Убеждение — норма становится внутренней ценностью личности
• Самоконтроль — человек сам следит за соблюдением правил

Доклад: Нормы не даны человеку от рождения — он проходит через них шаг за шагом. Сначала ребёнок просто подражает взрослым, затем правило закрепляется поощрением и наказанием, позже школьник осознаёт его смысл. Высшая ступень — когда норма становится внутренним убеждением и человек соблюдает её без внешнего надзора.

Слайд 10. Агенты социализации

• Нормы передают конкретные люди и учреждения — агенты социализации. Первичные действуют в близком окружении, вторичные — через формальные организации.
• Семья: первые запреты и представления о добре и зле
• Друзья и ровесники: правила общения внутри группы
• Родственники и соседи: бытовые образцы поведения
• Школа и вуз: закрепление правил в учебной среде
• Средства массовой информации: образцы и оценки поступков
• Трудовой коллектив и государство: формальные требования

Доклад: Нормы передают не абстрактное «общество», а конкретные люди и учреждения. Первичные агенты — семья, друзья, близкое окружение: именно здесь усваиваются первые представления о добре и зле. Вторичные — школа, средства массовой информации, трудовой коллектив, государство: они действуют формально и приходят позже, но их влияние сохраняется всю жизнь.

Слайд 11. Социальный контроль

• Внутренний контроль — совесть и самооценка: человек сам оценивает свой поступок
• Внешний неформальный — одобрение или осуждение со стороны близких и знакомых
• Внешний формальный — реакция государства и организаций: закон, суд, дисциплина

Доклад: Социальный контроль удерживает поведение в рамках нормы и работает на трёх уровнях. Самый надёжный — внутренний: совесть и самооценка. Внешний неформальный контроль проявляется в одобрении или осуждении близких, а внешний формальный опирается на закон, суд и дисциплинарные меры. Чем слабее самоконтроль, тем сильнее приходится включаться внешним механизмам.

Слайд 12. Социальные санкции

• Санкция — реакция общества на поступок, а не только наказание.
• Поощрения поддерживают норму не хуже, чем взыскания.
• Формальные позитивные — государственная награда; премия; почётная грамота
• Неформальные позитивные — похвала; аплодисменты; признание друзей
• Формальные негативные — штраф; выговор; арест; лишение свободы
• Неформальные негативные — насмешка; бойкот; разрыв отношений

Доклад: Санкция — это любая реакция общества на поступок, а не только наказание. Матрица показывает четыре типа: формальные позитивные — награда или премия; неформальные позитивные — похвала и признание друзей; формальные негативные — штраф, выговор, лишение свободы; неформальные негативные — насмешка и бойкот. Поощрения поддерживают норму не хуже взысканий.

Слайд 13. Отклоняющееся поведение

• Отклоняющееся (девиантное) поведение — поступки, не соответствующие принятым в обществе нормам и вызывающие неодобрение окружающих.
• Оценка отклонения относительна: осуждаемое в одной культуре или эпохе в другой считается нормой и даже подвигом.
• Полностью подчиняющихся всем правилам людей практически нет — значимо лишь устойчивое и заметное отклонение.

Доклад: Отклоняющееся, или девиантное, поведение — это поступки, которые расходятся с принятыми нормами и вызывают неодобрение окружающих. На фотографии — характерный пример: надпись на фасаде чужого дома, мелкое, но заметное нарушение. Важно помнить об относительности оценки: осуждаемое в одной культуре в другой может считаться нормой.

Слайд 14. Позитивная и негативная девиация

• Отклонение не равно злу: оно может быть и выше, и ниже привычной планки.
• 01 — Позитивная девиация — Поведение выше нормы: новаторство, талант, самопожертвование ради других
• 02 — Негативная девиация — Поведение ниже нормы: пьянство, преступность, агрессия, паразитизм
• 03 — Относительность оценки — Один и тот же поступок в разных условиях оценивают по-разному

Доклад: Отклонение не сводится к злу. Позитивная девиация — это поведение выше привычной планки: новаторство, талант, самопожертвование ради других; общество сначала часто встречает его настороженно. Негативная девиация опускается ниже нормы — пьянство, преступность, агрессия. А третья карточка напоминает: оценка зависит от эпохи, культуры и обстоятельств.

Слайд 15. Формы отклоняющегося поведения

• Зависимое поведение: алкоголизм, наркомания, игровая зависимость
• Агрессивное поведение: насилие, хулиганство, травля в коллективе
• Направленная на себя агрессия: самоповреждение и суицидальные намерения
• Социальный паразитизм: бродяжничество, попрошайничество, уклонение от труда
• Преступное поведение: кражи, мошенничество, тяжкие посягательства

Доклад: Негативная девиация проявляется в нескольких устойчивых формах. Зависимое поведение подчиняет человека алкоголю, наркотикам или игре. Агрессивное направлено вовне — насилие, хулиганство, травля. Аутоагрессия обращена на себя. Социальный паразитизм означает жизнь за чужой счёт, а преступное поведение — прямое нарушение уголовного закона.

Слайд 16. Делинквентное поведение

• Делинквентное поведение — крайняя форма девиации: поступок нарушает правовые нормы и влечёт юридическую ответственность.
• Правонарушения делят на проступки — дисциплинарные, административные, гражданские — и преступления, закреплённые Уголовным кодексом Российской Федерации.
• Уголовная ответственность в России наступает с шестнадцати лет, а за тяжкие преступления, в том числе убийство и разбой, — с четырнадцати лет.

Доклад: Делинквентное поведение — крайняя точка девиации, где поступок нарушает уже не мораль, а закон, и разбирается в суде. Правонарушения делятся на проступки — дисциплинарные, административные, гражданские — и преступления, перечисленные в Уголовном кодексе. Уголовная ответственность наступает с шестнадцати лет, а за тяжкие преступления — с четырнадцати.

Слайд 17. Видимый поступок и его корни

• Наказание за видимый поступок не устраняет его причин.
• Работа с девиацией начинается с разбора скрытой части.
• Одинаковые проступки у разных подростков имеют разные корни.
• Видимый поступок — прогул, драка, кража: то, что замечают окружающие
• Неблагополучие семьи — конфликты, безнадзорность, пример взрослых
• Давление группы — стремление удержаться в компании ровесников
• Личностный кризис — тревога, низкая самооценка, неумение пережить неудачу
• Утрата перспективы — потеря смысла учёбы и труда, ощущение бесполезности

Доклад: Поступок, который видят окружающие, — лишь верхушка айсберга. Под водой остаются неблагополучие семьи, давление компании ровесников, личностный кризис и утрата жизненной перспективы. Отсюда практический вывод: наказание за видимое действие не устраняет причину, и одинаковые проступки у разных подростков могут иметь совершенно разные корни.

Слайд 18. Причины отклоняющегося поведения

• Единой причины девиации не существует — действует сочетание факторов.
• Схема помогает разложить проблему на группы причин и увидеть главные.
• Рост девиаций
• Биологические — особенности темперамента и состояние здоровья
• Психологические — черты характера и неустойчивая самооценка
• Семейные — конфликты, безнадзорность, жестокое обращение
• Экономические — бедность, безработица, неравенство возможностей
• Культурные — разрыв между целями общества и доступными средствами

Доклад: Схема Исикавы раскладывает проблему на группы причин. Биологические факторы связаны с темпераментом и здоровьем, психологические — с чертами характера и самооценкой, семейные — с конфликтами и безнадзорностью. Экономические причины — бедность и безработица, культурные — разрыв между целями, которые общество внушает, и средствами, которые реально доступны.

Слайд 19. Учёные о природе девиации

• Эмиль Дюркгейм, 1858–1917, Ввёл понятие аномии — состояния общества, в котором прежние нормы утратили силу
• Чезаре Ломброзо, 1835–1909, Автор опровергнутой теории «прирождённого преступника» по чертам внешности
• Роберт Кинг Мертон, 1910–2003, Объяснил девиацию разрывом между целями общества и доступными средствами
• Говард Беккер, 1928–2023, Разработал теорию стигматизации: девиантом человека делает ярлык окружающих

Доклад: Девиацию объясняли по-разному. Эмиль Дюркгейм ввёл понятие аномии — состояния, когда прежние нормы перестали работать, а новые ещё не сложились. Чезаре Ломброзо искал преступника во внешности человека, и его теория была опровергнута. Роберт Мертон связал девиацию с разрывом целей и средств, а Говард Беккер показал, что девиантом человека во многом делает навешенный ярлык.

Слайд 20. Типы приспособления по Мертону

• Мертон описал пять способов, которыми человек примиряет одобряемые цели и доступные ему средства.
• Норме соответствует лишь конформизм — остальные четыре типа дают то или иное отклонение.

Доклад: Мертон описал пять способов примирить одобряемые обществом цели с доступными средствами. Конформизм принимает и то и другое — это норма. Инновация принимает цель, но выбирает запрещённые средства. Ритуализм цепляется за средства, забыв о цели, ретретизм отказывается от обоих, а мятеж заменяет и цели, и средства новыми.

Слайд 21. Преступность в России: динамика

• Число зарегистрированных преступлений за десятилетие снизилось примерно на пятую часть.
• Спад связывают с демографическими сдвигами, видеонаблюдением и профилактикой в школах.
• При этом растёт доля посягательств, совершённых с использованием сети «Интернет».

Доклад: График показывает динамику зарегистрированной преступности в России. С 2015 по 2024 год число преступлений снизилось примерно с 2,4 до 1,9 миллиона — почти на пятую часть. Спад объясняют демографическими сдвигами, распространением видеонаблюдения и профилактикой. Но структура меняется: растёт доля посягательств, совершённых через сеть «Интернет».

Слайд 22. Профилактика отклоняющегося поведения

• Профилактика обходится обществу дешевле наказания и действует надёжнее.
• Работу ведут совместно школа, семья, органы опеки и полиция.
• Ключевой принцип — вмешаться до того, как проступок станет привычкой.
• Раннее выявление — внимание к успеваемости, посещаемости и настроению подростка
• Работа с семьёй — помощь родителям в восстановлении контакта с ребёнком
• Занятость и досуг — спортивные секции, кружки, волонтёрские проекты
• Сопровождение — поддержка психолога и наставника после трудной ситуации

Доклад: Профилактика обходится обществу дешевле наказания и работает надёжнее. Первый шаг — раннее выявление: снижение успеваемости и пропуски уроков часто становятся первым сигналом. Дальше идёт работа с семьёй, организация занятости и досуга и, наконец, сопровождение психолога и наставника. Важно вмешаться до того, как проступок превратится в привычку.

Слайд 23. Выводы

• Социальные нормы задают образцы должного поведения и делают общественную жизнь предсказуемой; они закреплены в обычаях, морали, религии и праве.
• Нормы усваиваются в ходе социализации и поддерживаются социальным контролем — от внутренней совести до формальных санкций государства.
• Отклоняющееся поведение бывает позитивным и негативным, а его крайняя форма — делинквентное поведение, нарушающее закон.
• Причины девиации многослойны, поэтому действеннее не только санкция, но и профилактика: раннее выявление, работа с семьёй и организованный досуг.

Доклад: Подведём итог. Социальные нормы делают общественную жизнь предсказуемой и закрепляются в обычаях, морали, религии и праве. Они усваиваются через социализацию и поддерживаются социальным контролем. Отклоняющееся поведение бывает и позитивным, и негативным, а его крайняя форма — делинквентное. Поскольку причины девиации многослойны, одной санкции мало — нужна профилактика.

Слайд 24. Список литературы

• Боголюбов, Л. Н. Обществознание. 11 класс : учебник / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, В. А. Литвинов. — Москва : Просвещение, 2021. — 335 с.
• Волков, Ю. Г. Социология : учебник / Ю. Г. Волков. — Москва : КноРус, 2020. — 320 с.
• Гидденс, Э. Социология : учебник / Э. Гидденс. — Москва : Едиториал УРСС, 2005. — 632 с.
• Дюркгейм, Э. Самоубийство : социологический этюд / Э. Дюркгейм. — Москва : Мысль, 1994. — 399 с.
• Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура / Р. Мертон. — Москва : АСТ, 2006. — 873 с.

Доклад: При подготовке работы я опирался на учебник обществознания под редакцией Боголюбова, учебные курсы социологии Волкова и Гидденса, а также на классические труды — «Самоубийство» Эмиля Дюркгейма и «Социальную теорию и социальную структуру» Роберта Мертона. Все источники приведены по действующему стандарту библиографического описания.

Слайд 25. Спасибо за внимание!

Доклад: На этом доклад завершён. Мы разобрали, как устроены социальные нормы, чем их поддерживает общество и почему возникают отклонения. Благодарю за внимание — готов ответить на ваши вопросы.